Aktywna Tablica

• • • Aktywna Tablica 

    •  

      

      Rada Ministrów przyjęła uchwałę w sprawie Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020-2024 –
      „Aktywna tablica”.

      Program ten opiera się na założeniu, że jednym z zasadniczych zadań współczesnej szkoły jest rozwijanie kompetencjiuczniów przygotowujących ich do życia w społeczeństwie informacyjnym oraz na założeniu, że rozwój kompetencji uczniów w tym zakresie powinien dokonywać się w nowocześnie wyposażonej szkole.

      Na program „Aktywna tablica” w latach 2020-2024 jest przewidziana łączna kwota 361 455 000 zł z budżetu
      państwa, z czego w 2020 r. – 35 000 000 zł Program będzie finansowany w 80 proc. ze środków budżetu państwa i w 20 proc. z wkładu własnego organów prowadzących szkołę.

      Zespół Szkół Społecznych Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Szczecinku w skład którego wchodzi Społeczna Szkoła Podstawowa STO w Szczecinku oraz Społeczne Liceum Ogólnokształcące STO w Szczecinku otrzymało przewidziane programem wsparcie na pomoce dydaktyczne.

      Zakupiono:

      2 Monitory interaktywne Promethe an ActicvPanel65" 4 k Android,
      5 NotebookówHP255G7Ryzen/pamięć8GB/dyskSSD/RadeonVega3,
      nagrywarkaDVD/Windows10/wbudowana kamera z mikrofonem

      Głównym celem Programu jest umożliwienie wykorzystywania w procesie dydaktycznym nowoczesnych pomocy dydaktycznych, wybranych przez szkołę zgodnie z jej zdefiniowanymi potrzebami, oraz podniesienie kompetencji uczniów i nauczycieli przez zmianę sposobu myślenia o możliwościach wykorzystania nowych technologii.

      Cel główny Programu będzie realizowany przez cele szczegółowe:

      • rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli, w szczególności w zakresie posługiwania się TIK w procesie kształcenia lub uczenia się;
      • kształtowanie kompetencji społecznych i twórczych uczniów, w tym umiejętności pracy zespołowej;
      • rozwój postaw kreatywności, przedsiębiorczości uczniów i nauczycieli;
      • wspieranie innowacyjnych metod pracy;
      • wykorzystanie w praktyce szkolnej zastosowań w różnych konfiguracjach pomocy dydaktycznych do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem TIK.

      Wraz ze złożeniem wniosku o udział w Programie, szkoła zobowiązuje się do zrealizowania następujących zadań:

      • uczestniczenia przez przynajmniej jednego nauczyciela szkoły w konferencjach i szkoleniach z zakresu stosowania TIK w nauczaniu;
      • uczestniczenia przez przynajmniej jednego nauczyciela szkoły w międzyszkolnych sieciach współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu, w tym:
      • udziale w co najmniej 3 spotkaniach organizowanych w ramach międzyszkolnych sieci współpracy nauczycieli,
      • zorganizowaniu w szkole, w ramach uczestnictwa w międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, co najmniej dwóch lekcji otwartych z wykorzystaniem TIK w nauczaniu,
      • dzieleniu się przyjętymi rozwiązaniami i doświadczeniami z innymi nauczycielami przez udostępnianie wmiędzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, w szczególności opracowanych scenariuszy zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem TIK, przykładów dobrych praktyk;
      • wyznaczenie szkolnego e-koordynatora (którego zadaniem jest koordynacja działań w zakresie stosowania TIK w szkole) oraz powołanie nauczycielskich zespołów samokształceniowych, które wspierają dyrektora inauczycieli w zorganizowaniu pracy szkoły z wykorzystaniem TIK;
      • wykorzystywania TIK na zajęciach edukacyjnych prowadzonych w każdym oddziale szkoły uczestniczącej w Programie, w liczbie co najmniej 5 godzin zajęć edukacyjnych średnio w każdym tygodniu nauki w każdymroku szkolnym realizacji Programu począwszy od dnia zainstalowania i uruchomienia pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach Programu;
      • przedstawienia dla potrzeb organu prowadzącego sprawozdania z realizacji zadań wynikających z udziału wProgramie, obejmującego zadania z pkt 1-4 oraz: ocenę wpływu stosowania TIK w szkole na zaangażowanie nauczycieli w proces nauczania i uczniów w proces uczenia się,
      • charakterystykę problemów i barier w realizacji Programu;
      • wypełniania elektronicznych ankiet dotyczących realizacji Programu;
      • udziału w badaniach na potrzeby przeprowadzenia ewaluacji Programu.